吸管妞導(dǎo)讀
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《創(chuàng)新方法及案例實(shí)踐》
經(jīng)濟(jì)學(xué)家熊彼特提出的五大創(chuàng)新方式：產(chǎn)品創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、市場(chǎng)創(chuàng)新、資源配置創(chuàng)新和組織創(chuàng)新。本篇李二橋老師將為大家詳細(xì)演繹前三種類(lèi)型的“創(chuàng)新”在雙童的具體操作，不僅幫助同學(xué)們從底層理解創(chuàng)新的本質(zhì)與定義，更是系統(tǒng)地以案例拆解的方式帶大家實(shí)戰(zhàn)演練。
產(chǎn)品創(chuàng)新，打破行業(yè)邊界
早在2004年，“雙童”就打破了“吸管就是喝飲料的”隱含假設(shè)，并通過(guò)要素拆解和組合去獲得一個(gè)“新組合”，讓吸管從單一的“喝水”功能向情感化、體驗(yàn)化和娛樂(lè)化延伸，使產(chǎn)品售價(jià)和附加值都得到成倍增長(zhǎng)，徹底讓“一根吸管”從“不可能”變成了“可能”。
“雙童”通過(guò)不斷的要素拆解與想象，解決了受眾認(rèn)同的問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，我們能認(rèn)知到產(chǎn)品是組成商品過(guò)程內(nèi)在的核心基礎(chǔ)。于是，“雙童”在對(duì)各大要素進(jìn)行不斷拆解的過(guò)程當(dāng)中，通過(guò)錯(cuò)位競(jìng)爭(zhēng)和組合創(chuàng)新的方式，從產(chǎn)品價(jià)值網(wǎng)跳躍到商品價(jià)值網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)十倍好！
在交付的過(guò)程中，李二橋老師分享了一個(gè)生動(dòng)的實(shí)例：在陪女兒逛街時(shí)，他注意到一款亞克力產(chǎn)品竟然售價(jià)58元，卻依然深受小朋友們的喜愛(ài)，因?yàn)檫@是動(dòng)漫相關(guān)的IP手辦。其實(shí)，這樣的場(chǎng)景背后，暗藏著同一條商業(yè)邏輯：當(dāng)物質(zhì)供給趨于飽和，情緒價(jià)值正成為企業(yè)構(gòu)建競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵籌碼。
技術(shù)創(chuàng)新，突破惡性競(jìng)爭(zhēng)
除了產(chǎn)品的創(chuàng)新，李二橋老師還分享了雙童用“標(biāo)準(zhǔn)戰(zhàn)略”和“技術(shù)創(chuàng)新”闖出行業(yè)惡意競(jìng)爭(zhēng)圈的案例。他首先提出一個(gè)引人深思的問(wèn)題“標(biāo)準(zhǔn)的定義是什么？”
市場(chǎng)創(chuàng)新，推動(dòng)差異化轉(zhuǎn)型
市場(chǎng)創(chuàng)新是中小企業(yè)的“破局利器”，早在1995年，“雙童”就當(dāng)時(shí)全國(guó)吸管廠普遍采用的包裝圖案注冊(cè)為商標(biāo)，搶占了市場(chǎng)先機(jī)，打破了“一根吸管”難以成就品牌的固有偏見(jiàn)。
在交付過(guò)程中，李二橋老師與同學(xué)們共同探討了“雙童”是如何吸引大眾關(guān)注并傳播的。事實(shí)上，“雙童”是踩在趨勢(shì)的前段，在長(zhǎng)期的品牌建設(shè)過(guò)程中，不僅利用媒體渠道進(jìn)行廣泛的宣傳，更深刻地意識(shí)到文化傳播的力量，秉持長(zhǎng)期主義的理念塑造品牌形象。
隨著時(shí)間的推移，產(chǎn)業(yè)紅利逐漸終結(jié)，信息化浪潮沖擊著整個(gè)社會(huì)快速發(fā)生巨變的情況下，如果創(chuàng)業(yè)者還按照傳統(tǒng)思維去競(jìng)爭(zhēng)，一味的只是去爭(zhēng)搶盤(pán)子里那有限的食物，是永遠(yuǎn)無(wú)法突破重圍的。
實(shí)際上，“雙童”推動(dòng)此次改革就是讓企業(yè)從“規(guī)模型向價(jià)值型”轉(zhuǎn)變，從而打破原來(lái)產(chǎn)業(yè)的邊界，拓展了原本產(chǎn)業(yè)內(nèi)被忽視的顧客群體和顧客需求，這本質(zhì)上就是錯(cuò)位競(jìng)爭(zhēng)，與其正面競(jìng)爭(zhēng)、不如另辟蹊徑！
下期內(nèi)容預(yù)告：
當(dāng)然，有時(shí)候光靠企業(yè)單打獨(dú)斗，或者只從產(chǎn)品端去思考，還是不能滿足發(fā)展需要。這時(shí)候可能就需要探索新的路徑，也就是組織創(chuàng)新和資源配置創(chuàng)新。
在下一篇章中，李二橋老師將重點(diǎn)拆解案例并結(jié)合實(shí)踐訓(xùn)練的方式，讓學(xué)員們打開(kāi)創(chuàng)新的新視角，敬請(qǐng)期待！
關(guān)于【隱形冠軍樓仲平思享薈】
【隱形冠軍樓仲平思享薈】是在原【樓仲平隱形冠軍私享會(huì)】上進(jìn)行的全新升級(jí)，旨在為更多中小民營(yíng)企業(yè)家傳播商業(yè)哲科思維、共享經(jīng)營(yíng)管理智慧、薈集優(yōu)質(zhì)資源圈層。
也是樓總唯一一個(gè)全面系統(tǒng)交付47年創(chuàng)業(yè)歷程的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和思維模型的課程。全年6期課程，樓老師24天深度陪伴，從戰(zhàn)略到組織，從創(chuàng)新思維到企業(yè)家精神，幫助你的企業(yè)全方位升級(jí)。
為什么要跟樓仲平老師學(xué)？
中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)歷經(jīng)幾十年發(fā)展，經(jīng)歷了粗放經(jīng)營(yíng)的“原始積累”階段，做強(qiáng)做大的“快速發(fā)展”階段。現(xiàn)階段已進(jìn)入到“專(zhuān)精特新”轉(zhuǎn)型和創(chuàng)新階段，真正能挨過(guò)一個(gè)個(gè)經(jīng)濟(jì)寒冬并實(shí)現(xiàn)基業(yè)長(zhǎng)青的企業(yè)，一定是極致專(zhuān)注，并在某一細(xì)分領(lǐng)域處于絕對(duì)領(lǐng)先地位的隱形冠軍和產(chǎn)業(yè)小巨人。
企業(yè)持續(xù)發(fā)展過(guò)程中漫長(zhǎng)的冠軍之路，需要標(biāo)桿企業(yè)和良師益友的指引與陪伴，而找老師，不要找見(jiàn)識(shí)過(guò)的老師，而要找建設(shè)過(guò)的老師！同時(shí)具備實(shí)戰(zhàn)型、認(rèn)知型、成長(zhǎng)型特質(zhì)的老師是不二選擇，而樓仲平老師恰恰具備了上述各項(xiàng)的所有條件。
報(bào)名入學(xué)，還將獲得：
作為中國(guó)細(xì)分行業(yè)隱形冠軍企業(yè)，“雙童”31年持續(xù)的創(chuàng)新和轉(zhuǎn)型，經(jīng)歷了從“作坊企業(yè)—專(zhuān)精特新--隱形冠軍—第二曲線”的全生命發(fā)展周期，更懂得中小企業(yè)在“隱形冠軍”之路中各個(gè)階段遇到的痛點(diǎn)、難點(diǎn)。
所以，入學(xué)“隱形冠軍樓仲平思享薈”之后，項(xiàng)目組會(huì)將“雙童”積累了31年、包含了銷(xiāo)售、生產(chǎn)、行政、人力資源、品控、安全、文化管理、財(cái)務(wù)和后勤等9大板塊，近600份管理規(guī)范文件，全部打包給學(xué)員，幫助學(xué)員企業(yè)能夠全面借鑒雙童管理經(jīng)驗(yàn)、少走彎路、少踩坑！
如果你是創(chuàng)業(yè)者、學(xué)習(xí)者、思想者，希望在經(jīng)營(yíng)領(lǐng)域有更深的思考和洞察，那么《隱形冠軍樓仲平思享薈》就是為你量身定制，歡迎掃碼咨詢(xún)第四期《隱形冠軍樓仲平思享薈》！
隱形冠軍樓仲平思享薈
樓仲平全程陪伴成長(zhǎng)
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第四期樓仲平“弟子班”
2025年5月開(kāi)學(xué)
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產(chǎn)品創(chuàng)新，打破行業(yè)邊界
早在2004年，“雙童”就打破了“吸管就是喝飲料的”隱含假設(shè)，并通過(guò)要素拆解和組合去獲得一個(gè)“新組合”，讓吸管從單一的“喝水”功能向情感化、體驗(yàn)化和娛樂(lè)化延伸，使產(chǎn)品售價(jià)和附加值都得到成倍增長(zhǎng)，徹底讓“一根吸管”從“不可能”變成了“可能”。
“雙童”通過(guò)不斷的要素拆解與想象，解決了受眾認(rèn)同的問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，我們能認(rèn)知到產(chǎn)品是組成商品過(guò)程內(nèi)在的核心基礎(chǔ)。于是，“雙童”在對(duì)各大要素進(jìn)行不斷拆解的過(guò)程當(dāng)中，通過(guò)錯(cuò)位競(jìng)爭(zhēng)和組合創(chuàng)新的方式，從產(chǎn)品價(jià)值網(wǎng)跳躍到商品價(jià)值網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)十倍好！
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一起聽(tīng)聽(tīng)學(xué)長(zhǎng)、學(xué)姐們的反饋：
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