數(shù)字化時(shí)代下，市場(chǎng)環(huán)境瞬息萬變，再一味追求確定性的人是成不了企業(yè)家的！
新時(shí)代對(duì)創(chuàng)業(yè)者的要求是能將變化視為正常和健康的，并能積極回應(yīng)變化，將其視為機(jī)會(huì)加以利用，而這些正是企業(yè)家精神的特質(zhì)。
那么，如何培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)者的企業(yè)家精神？
樓仲平老師特別邀請(qǐng)了浙江省特級(jí)專家吳曉波老師，分別從實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)術(shù)理論兩個(gè)范疇，深度剖析《企業(yè)家精神》的內(nèi)核、特質(zhì)，高屋建瓴，讓弟子班的最后一課變得更加深刻！
因?yàn)檎n程內(nèi)容非常精彩，接下來我們將會(huì)分篇章為大家系統(tǒng)介紹，首先是樓仲平老師的《創(chuàng)業(yè)韌性與企業(yè)家精神》課程分享。
對(duì)于企業(yè)家精神，很多人會(huì)誤解，認(rèn)為創(chuàng)建了企業(yè)或者擁有產(chǎn)權(quán)的人才是企業(yè)家，才擁有企業(yè)家精神。樓仲平老師告訴大家不是的，擁有企業(yè)家精神的是這樣的一個(gè)創(chuàng)業(yè)群體，他們面對(duì)問題和不確定性，不抱怨，并能夠主動(dòng)創(chuàng)造條件求解。
為了讓大家理解這一點(diǎn)，樓老師用自己46年創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐經(jīng)歷，分底色、靈魂、格局和責(zé)任4個(gè)維度來闡述分析，以此教會(huì)學(xué)員面臨全新挑戰(zhàn)，如何通過踐行“企業(yè)家精神”，讓企業(yè)活得更久。
企業(yè)家精神的底色
關(guān)鍵詞：韌性
課上，樓仲平老師首次與同學(xué)們一起回顧了艱苦的“雞毛換糖”歲月，從因?yàn)樯嫠乳_始挑貨郎擔(dān)，到主動(dòng)選擇打鐵匠、有獎(jiǎng)銷售、“倒?fàn)敗?、包子軍、搞養(yǎng)殖……林林總總“折騰”了近20多個(gè)行當(dāng)，與其說“創(chuàng)業(yè)”，倒更像是“謀生”，但這些“不認(rèn)命、要改變、要?jiǎng)?chuàng)造”的行為卻是企業(yè)家精神的特質(zhì)。
更重要的，這些經(jīng)歷雖然沒有帶給他物質(zhì)生活的改變，卻在無形中增強(qiáng)了他的個(gè)體韌性，用樓仲平老師的話來說，就是“血厚、耐揍”，而正是創(chuàng)始人身上的這種特質(zhì)，也潛移默化的影響了“雙童”這個(gè)企業(yè)，讓他能夠在之后的30年，屢敗屢戰(zhàn)、屢轉(zhuǎn)屢升，穿越一個(gè)個(gè)經(jīng)濟(jì)周期。
企業(yè)家精神的靈魂
關(guān)鍵詞：持續(xù)創(chuàng)新和突破
真正的創(chuàng)業(yè)不是瓜分現(xiàn)有的存量，而是去創(chuàng)造新的增量。不是追隨和模仿，而是差異化創(chuàng)新和創(chuàng)造?！半p童”發(fā)展30年還能充滿活力，就在于他從沒有在任何一個(gè)“舒適區(qū)”停滯。
從雙童創(chuàng)辦至今，“創(chuàng)新與突破”一直是貫穿企業(yè)發(fā)展的脈絡(luò)。無論是初創(chuàng)階段的三次全新的“開門”，還是后期渠道創(chuàng)新的小客戶原則、破隱含假設(shè)的產(chǎn)品創(chuàng)新、以及現(xiàn)階段的商業(yè)模式創(chuàng)新……“雙童”的每一步都是在主動(dòng)打破原有路徑依賴，“顛覆現(xiàn)狀、推陳出新”，從而能夠持續(xù)保持領(lǐng)先！
另外，樓仲平老師還特別提醒同學(xué)們，創(chuàng)新是一件“短命事業(yè)”，一次創(chuàng)新不能一勞永逸，大家保持創(chuàng)新的能力，突破“稟賦效應(yīng)”，積極“尋找變化和回應(yīng)變化”，以變應(yīng)變，才能持續(xù)領(lǐng)先，不被“淘汰”！
企業(yè)家精神的格局
關(guān)鍵詞：分工協(xié)作和借力發(fā)揮
企業(yè)能走多遠(yuǎn)，往往取決于老板的格局。但很多中小企業(yè)創(chuàng)始人，往往會(huì)陷入同一個(gè)誤區(qū)，就是錯(cuò)把自己當(dāng)成一個(gè)“管理者”，整日囿于解決一個(gè)個(gè)具體的事項(xiàng)中，而忽略了對(duì)企業(yè)未來的規(guī)劃，往往也很難取得大的發(fā)展。
“雙童”之所以能夠在沒有創(chuàng)始人的“盯著”下，依然有條不紊地運(yùn)行，最大的原因就是創(chuàng)始人樓仲平早早“醒悟”，學(xué)會(huì)了“放手”，從具體的事物中解放出來，讓經(jīng)理人扮演好“管理者”的角色，自己則站在“經(jīng)營(yíng)者”的視角宏觀把控企業(yè)發(fā)展的方向，分工協(xié)作，讓“雙童”越走越好！
樓總已經(jīng)很多年不管生產(chǎn)和銷售業(yè)務(wù)了
經(jīng)營(yíng)者和管理者相互成就
而當(dāng)下，“雙童”所推行的自主制創(chuàng)業(yè)裂變機(jī)制則是通過撬動(dòng)人性，讓更多優(yōu)秀人才承擔(dān)組織生命繁衍和延續(xù)，從而讓企業(yè)實(shí)現(xiàn)基業(yè)長(zhǎng)青！
企業(yè)家精神的責(zé)任
關(guān)鍵詞：長(zhǎng)期主義和福報(bào)
企業(yè)要想熬過“寒冬”，就一定去做“難而正確”的事情，只有笨功夫才能提高“成功的概率”和“成長(zhǎng)的周期”。這就要求創(chuàng)業(yè)者要有強(qiáng)烈的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，要有服務(wù)社會(huì)的大局意識(shí)和全局眼光，只有你看遠(yuǎn)了，才能產(chǎn)生更大的“復(fù)利效應(yīng)”。
“雙童”在長(zhǎng)期的經(jīng)營(yíng)過程中一直將“長(zhǎng)期主義”作為底色，創(chuàng)造利他的環(huán)境，用時(shí)間換空間、延時(shí)滿足，比如雙童對(duì)環(huán)境的投入、對(duì)員工的態(tài)度等，從而獲得他人的正向反饋，使企業(yè)獲得“福報(bào)”！
所以，樓老師特別鼓勵(lì)學(xué)員企業(yè)能夠堅(jiān)持長(zhǎng)期主義，擁有寬闊的眼界和格局，只有歷經(jīng)無數(shù)寒冬和層層篩洗，才能釋放出強(qiáng)大韌性，才可能讓你“剩者為王”。
最終把受的苦、吃的虧、擔(dān)的責(zé)、扛的罪、忍的痛，變成了一道道照亮前行道路的光，讓我走出了自己持續(xù)的成長(zhǎng)，走出了雙童更加的美好。”也愿樓老師的成長(zhǎng)經(jīng)歷，能對(duì)行進(jìn)中的同學(xué)們，有所啟迪，有所幫助！
關(guān)于【隱形冠軍樓仲平思享薈】 【隱形冠軍樓仲平思享薈】是在原【樓仲平隱形冠軍私享會(huì)】上進(jìn)行的全新升級(jí)，旨在為更多中小民營(yíng)企業(yè)家傳播商業(yè)哲科思維、共享經(jīng)營(yíng)管理智慧、薈集優(yōu)質(zhì)資源圈層。 也是樓老師唯一一個(gè)全面系統(tǒng)交付46年創(chuàng)業(yè)歷程的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和思維模型的課程。全年6期課程，樓老師24天深度陪伴，從戰(zhàn)略到組織，從創(chuàng)新思維到企業(yè)家精神，幫助你的企業(yè)全方位升級(jí)。
為什么要跟樓老師學(xué)？ 中國社會(huì)經(jīng)濟(jì)歷經(jīng)幾十年發(fā)展，經(jīng)歷了粗放經(jīng)營(yíng)的“原始積累”階段，做強(qiáng)做大的“快速發(fā)展”階段。現(xiàn)階段已進(jìn)入到“專精特新”轉(zhuǎn)型和創(chuàng)新階段，真正能挨過一個(gè)個(gè)經(jīng)濟(jì)寒冬并實(shí)現(xiàn)基業(yè)長(zhǎng)青的企業(yè)，一定是極致專注，并在某一細(xì)分領(lǐng)域處于絕對(duì)領(lǐng)先地位的隱形冠軍和產(chǎn)業(yè)小巨人。 企業(yè)持續(xù)發(fā)展過程中漫長(zhǎng)的冠軍之路，需要標(biāo)桿企業(yè)和良師益友的指引與陪伴，而找老師，不要找見識(shí)過的老師，而要找建設(shè)過的老師！同時(shí)具備實(shí)戰(zhàn)型、認(rèn)知型、成長(zhǎng)型特質(zhì)的老師是不二選擇，而樓仲平老師恰恰具備了上述各項(xiàng)的所有條件。
報(bào)名入學(xué)，還將獲得：
作為中國細(xì)分行業(yè)隱形冠軍企業(yè)，“雙童”30年持續(xù)的創(chuàng)新和轉(zhuǎn)型，經(jīng)歷了從“作坊企業(yè)—專精特新--隱形冠軍—第二曲線”的全生命發(fā)展周期，更懂得中小企業(yè)在“隱形冠軍”之路中各個(gè)階段遇到的痛點(diǎn)、難點(diǎn)。
所以，入學(xué)“隱形冠軍樓仲平思享薈”之后，項(xiàng)目組會(huì)將“雙童”積累了30年、包含了銷售、生產(chǎn)、行政、人類資源、品質(zhì)、安全和文化管理7大板塊，將近400分管理規(guī)范文件，全部打包給學(xué)員，幫助學(xué)員企業(yè)能夠全面借鑒雙童管理經(jīng)驗(yàn)、少走彎路、少踩坑！
如果你是創(chuàng)業(yè)者、學(xué)習(xí)者、思想者，希望在經(jīng)營(yíng)領(lǐng)域有自己的思考和洞察，那么《隱形冠軍樓仲平思享薈》就是為你量身定制，今年最后一期招生，一班只招40位同學(xué)，名額所剩不多，抓緊機(jī)會(huì)哦！
隱形冠軍樓仲平思享薈
樓仲平全程陪伴成長(zhǎng)
一起打開視野與認(rèn)知世界的大門
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