吸管妞導讀
8月3日上午，王大可實驗創(chuàng)新團隊30多位老師來到“雙童”參觀交流。
吸管妞聽說這些老師是從全國各地趕赴到義烏來的，最遠的來自吉林呢！“雙童”為什么對他們有如此大的吸引力？一起來看看吧！
探尋“一根吸管”背后的奧秘
首先，在吸管妹妹的帶領(lǐng)下，大家參觀了“雙童”的節(jié)能降耗設(shè)施、中國吸管博物館、員工餐廳等地。快看！有位老師正舉著手機錄下吸管妹妹的講解，看來是不想錯過任何一個細節(jié)呢！
在參觀中國吸管博物館時，許多老師表示很早就聽說了“雙童”的可降解吸管。這不，來到可降解系列吸管展示區(qū)時，大家都圍著吸管妹妹，認真地聽她介紹“雙童”各種可降解吸管的材質(zhì)和特性。
參觀結(jié)束后，大家來到了九樓活動中心。“雙童”樓仲平與大家以互動的形式進行交流，一起到現(xiàn)場來“圍觀”一下吧！
問題一：在創(chuàng)業(yè)過程中最困難是時期是如何度過的？
答：今年是我創(chuàng)業(yè)第四十一個年頭。我在1979年春節(jié)的時候開始跟著父親去“雞毛換糖”，那時家庭處于極端貧困的狀況，甚至可以說是被迫挑貨郎擔。
所以我們那個年代過來的人對苦和累的理解與現(xiàn)代的年輕人不同。我能走到今天，其實很多東西來源于從“雞毛換糖”到辦企業(yè)之間干了20多個行當?shù)臍v練。經(jīng)歷了各種挫折，才讓自己有了更加堅強的體魄和精神，從而支撐我辦企業(yè)到現(xiàn)在。
問題二：對“雙童”未來的設(shè)想是什么？
答：“雙童”做“一根吸管”已經(jīng)25年了，對于制造業(yè)來講，已經(jīng)算還可以了。但最重要的是讓這個企業(yè)延續(xù)下去，讓它“活著”！
任正非認為做企業(yè)最重要的就是“活著”！他曾說：“華為最基本的使命就是活下去”。這個“活著”的意涵其實就是“向死而生”：置于死地而后生！
如果一個人，不在思想上把自己逼進絕路，在精神上是無法覺醒的。一個在精神上無法覺醒的人，他的存在對于這個世界是沒有任何意義和價值的！
通過反悟，生命是可以延長的，這種延長是“內(nèi)涵性”的精神成長，從而讓我們理解并珍惜生命的延續(xù)，煥發(fā)出積極內(nèi)在生命活力。
這樣一種“知死”而后生的憂患意識，其背后的理論就是恐懼管理理論當中的“死亡凸顯效應(yīng)”。即個體在面臨死亡時出現(xiàn)的一系列心理防御現(xiàn)象，從而對自己的“死”有所準備、有所意識、有所恐懼。在死亡凸顯時，才能更早地進行干預和調(diào)整。
所以，把這樣的理論應(yīng)用到組織或企業(yè)當中，也讓組織凸顯出對“死”的認識，唯有意識到要“死”了，企業(yè)才能獲得“活著”的可能，從而提高組織的憂患意識，讓成員保持時刻警戒，保持壓力，加速流動，不斷迭代，從而提高組織的產(chǎn)出效率！
問題三：為什么不做吸管的DIY產(chǎn)品？企業(yè)的戰(zhàn)略是什么？
答：這個問題其實是產(chǎn)品周邊的開發(fā)拓展問題，事實上它并不屬于我們的產(chǎn)業(yè)范疇，而是屬于教學模型的深化。
在我們中國吸管博物館里也有一些外部的吸管DIY產(chǎn)品展示，其目的一方面是與外部資源進行鏈接，另一方面是讓大家拓展自己的思維，理解到產(chǎn)品的邊界可以有無限延展，從而啟發(fā)大家去思考：一個產(chǎn)品，通過認知和改造可以形成截然不同的產(chǎn)品。
“雙童”為什么不做這類產(chǎn)品？首先基于我們對自我的認知，認識自我有一條界線：應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么。一旦逾越了這條界線，“雙童”絕對不做，因為我們了解自己的能力所在。當一個企業(yè)攝入過多的時候，就會弱化自己的主體，從而喪失了話語權(quán)、主動權(quán)，很多企業(yè)就是這樣做倒了。
所以，一個企業(yè)經(jīng)營當中，要認知到自己的能力，最重要的是有一條企業(yè)“能做什么”和“不做什么”的戰(zhàn)略。
這條戰(zhàn)略是企業(yè)文化的底層，唯有堅持這一點，才能不受外界所影響。這一點可以說是“雙童”最大的戰(zhàn)略，也決定了我們做“一根吸管”25年 。
結(jié)語
交流結(jié)束之后，各位老師都表示在“雙童”的參觀交流真是讓他們受益匪淺。
最后，大家在“雙童”的大廳里合影留念。瞧，連攝影師都“混進”了合影隊伍！“大合影”結(jié)束之后，“小合影”也是根本停不下來??！
