哈嘍,大家好!今天吸管妞給大家?guī)?/span>“雙童”人才觀系列文章的第一篇:《管理者的四個新角色》!首先,吸管妞先和大家分享一張圖片:
這張圖里生動體現(xiàn)了“70后”、“80后”、“90后”員工的特點,大家對號入座,是不是很貼切呢?
那么,面對這些截然不同的員工群體,你是否遇到過“留人難、90后難管、秒辭”等問題,作為管理者,又該如何去應(yīng)對和管理呢?
接下來,我們進入今天的主題,和大家分享管理者應(yīng)該扮演的四個新角色!
管理者的四個“新角色”
在高度變化的新時代下,管理者如果一直延用以前的老經(jīng)驗、老方式,那就離淘汰不遠了!
面對不同的員工群體,尤其是個性鮮明的90后員工,作為管理者,首先你需要改變傳統(tǒng)的管理者角色,學(xué)會轉(zhuǎn)變、扮演四個新角色:
小伙伴
小伙伴:在新生代員工面前,管理者不應(yīng)該再把自己塑造出“高高在上”的威嚴上級,而是應(yīng)當(dāng)放下姿態(tài),清空自己,和大家一起平等溝通,傾聽員工的想法和建議,成為員工的小伙伴!只有跳出自己的框架去理解新生代員工,才能融入他們的新世界!
追隨者
追隨者:隨著現(xiàn)代信息化的發(fā)展,我們所“遇見”的這個時代面臨著破局、顛覆、巨變、迭代…… 老一代管理者本質(zhì)上與90后員工存在著一條巨大的“鴻溝”,這條“鴻溝”就是對現(xiàn)代知識的認知。
樓仲平認為,這個時代的主人是年輕人。年輕人更能接受新的變化,更能理解新鮮事物,更能獲得新的機遇。50后、60后、70后們只能更努力地向年輕人靠攏,向年輕人學(xué)習(xí),才不會被這個時代所拋棄。
所以,樓仲平一直堅持向年輕人學(xué)習(xí),創(chuàng)建與年輕人對話和溝通的能力,永遠將自己定位在25歲,緊追時代步伐,不讓自己成為時代的“棄兒”!
規(guī)劃者
規(guī)劃者:規(guī)劃者,其實也是企業(yè)設(shè)計師,但這并不代表要求管理者去設(shè)計圖案和圖紙,而是要求管理者站在組織發(fā)展和前景的高度,去設(shè)計和規(guī)劃企業(yè)的未來,確立組織長期發(fā)展的愿景和目標,從而為員工職業(yè)發(fā)展提供幫助和承諾,讓員工自身實現(xiàn)成長。
以“雙童”為例,從2005年開始,“雙童”管理團隊便每五年規(guī)劃公布一個企業(yè)的五年發(fā)展規(guī)劃,并緊緊圍繞這些規(guī)劃開展企業(yè)的具體事務(wù)和發(fā)展方向。
同時,通過三個五年發(fā)展規(guī)劃,企業(yè)在得到逐步提升的同時,也讓員工得到了充分成長和發(fā)展機會!
從2004年開始,“雙童”逐漸推行全方位崗位考核、內(nèi)部創(chuàng)新提成等業(yè)務(wù)合作方式,盡可能滿足新生代員工的價值訴求。
而在2018年的12月19日,在“雙童”第一期股權(quán)激勵啟動大會上,“雙童”首批12位核心員工正式簽約成為“雙童”的經(jīng)營伙伴,我們以股份合伙、業(yè)務(wù)合伙等“合伙激勵”的 方式讓優(yōu)秀人才變?yōu)楹匣锶?,讓員工和組織的目標長遠契合、共同生長、共享價值創(chuàng)造的有效延伸!
布道者
布道者:當(dāng)企業(yè)發(fā)展到一定時期,管理者一定要學(xué)會轉(zhuǎn)變自己的管理方式,從現(xiàn)場管理者轉(zhuǎn)變?yōu)槔碚摴芾碚摺?/span>
管理者應(yīng)充當(dāng)員工精神導(dǎo)師,給員工們做人文思想和組織精神的傳播,關(guān)注員工職業(yè)培訓(xùn)教育,體現(xiàn)企業(yè)的育人理念,這恰恰是我們作為新時代管理者去追求的。
以“雙童”為例,我們一直倡導(dǎo)建設(shè)學(xué)習(xí)型企業(yè),營造學(xué)習(xí)氛圍。在每周一和周三的19-21點,舉辦全體員工的學(xué)習(xí)會,確保所有員工每月有累計八小時的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),并把培訓(xùn)結(jié)果列入到員工職業(yè)發(fā)展當(dāng)中,從而通過員工的成長而促進企業(yè)的發(fā)展!
看完了今天的分享,你學(xué)會了如何轉(zhuǎn)變角色來管理截然不同的員工群體了嗎?作為管理者的你,看完了這篇分享還有哪些收獲呢,快來和妞互動吧!